Использование ИКТ на уроках физики

Сайт учителя физики и информатики

Андрианова В.В.

 

 

Использование ИКТ на уроках физики

 

 

Применение компьютера в образовательном процессе идет по трем направле­ниям: для преподавания информатики, для преподавания других предметов и во внеклассной работе. Основной принцип работы — обучать на тех программных продуктах, которые используются в  различной  профессиональной деятельности. Это популярные текстовые, графические редакторы, электронные таблицы, СУБД, средства для создания мультимедиа-продуктов. Возможности использования ПК в учебном процессе резко увеличились.

     Примеры использования:

• Изучение нового материала

• Демонстрационные опыты

• Лабораторные работы

• Уроки обобщения и повторения

• Решение задач

• Подготовка к ЕГЭ

• Контроль знаний

• Интернет олимпиады

• Дистанционные уроки

О каждом примере поподробней.

1. При объяснении нового материала можно использовать презентации, созданные в Power Pointe. Это позволяет выделять главные аспекты и этапы урока, эстетично оформлять материал. Использование презентаций требует наличие интерактивной доски. Используя интерактивную доску и проговаривая материал, я задействую различные виды памяти учащихся, тем самым увеличивается качество знаний. Также на интерактивной доске можно использовать мультимедийные диски для объяснения нового материала.

2. Можно просматривать видеофрагменты различных опытов , которые невозможно воспроизвести в обычных условиях во время урока. Вызывает интерес у учащихся! Исключает случаи травматизма!

Рассматривать анимации, которые моделируют различные физические закономерности, и, задавая новые параметры, учащиеся видят, как одна величина зависит от другой. За один урок ученики могут провести десятки опытов, определить закономерности, сделать соответствующие выводы! При проведении уроков с анимациями, ученики все делают правильные выводы, даже самые слабые!

 

  

3. Можно проводить различные лабораторные работы. Как и в примере с анимациями можно исследовать огромное количество опытов по каждому значению переменной. Состав  лабораторных работ намного больше, чем по обычной программе, тем самым мы увеличиваем кругозор учащихся.

4. Можно использовать диски с тестами, различными задачами.

5. При подготовке к ЕГЭ я применяю диски с электронной версией ЕГЭ, а также пользуюсь Интернетом

    Это позволяет моделировать ситуацию, учащиеся пробуют свои силы, видя, что представляют собой задания. Это способствует тому, что учащиеся  уверенно чувствуют себя на экзамене.

6. Интернет олимпиады заинтересовывают школьников. Развивают нестандартное мышление. Выполняя эвристические задания дистанционных олимпиад, они решают реальные научные проблемы, выдвигают собственные версии и гипотезы причин тех или иных явлений в предметных областях, создают творческую продукцию, актуальную для их жизни. В результате стимулируется и развитие новых умений школьников: ставить личностно-значимые цели, создавать практико-ориентированный образовательный продукт, управлять процессом организации своей учебной деятельности, осваивать образовательное Интернет-пространство через разные формы коммуникаций с другими субъектами распределенного обучения. Я со своими учениками уже который год принимаю участие в олимпиаде организованной Санкт-Петербургским государственным университетом (СПбГУ) и Национальным исследовательским университетом Информационных Технологий, Механики и Оптики (НИУ ИТМО). Задания очень интересные.

7. В последнее время появился еще один способ применения ИКТ - дистанционное обучение. Не секрет, что дети часто болеет. И приходя с лечения, часто отстают. Одним из способов решения данной проблемы и будет дистанционный урок. Я на своем сайте скоро начну разрабатывать и размещать уроки для дистанционного обучения.

    Методик использования ПК, официально признанных, не существует. Есть много различных мнений. Было также выражение, что использование ПК на уроках физики, все равно что стрелять баллистическими ракетами по воробьям. В физике важна реальность, интереснее в живую увидеть явления.   Но реалии таковы, что материальная база устарела, а объяснение на пальцах  неинтересно учащимся. В этом случае и приходит на помощь компьютер. Использовать компьютер весь урок не рекомендуется.

   Я перечислил несколько вариантов использования ПК на уроке. В зависимости от цели урока, использую тот или иной вариант или комбинирую! Дети видят, им интересно, мыслят! Благодаря этому, качество знаний на протяжении многих лет достаточно высокое.

 




Комментарии

Оставьте Ваш комментарий

Имя, Ник
Адрес Вашего учебного учреждения
Ваш e-mail
Адрес сайта
Ваш статус
Ваш комментарий
Ваша оценка54321
Код:
Сайт создан по технологии «Конструктор сайтов e-Publish»